“双减”之下如何做智慧对学生？“社区对学生汇”的头脑风暴为你来支招

很多学童有这样一种好像，孩子们“双减”了，自己的职责却“双加”了。因为照料孩子们的时间多了，他们的厂内却少了，该如何通过慧慧和能力，大哥孩子们分解成这些时间呢？本周末，在虹梅街道参加的一场贫穷教学网络媒体上，几位贫穷教学研究者和学童们面对面，共同阐释“双减”后如何当好慧慧学童。

作为2021年度虹梅学童汇的“收官活动”，这场名为“双减启慧慧，家风筑起未来”的贫穷教学网络媒体或多或少吸引了不少学童参与者前来。作为苏州早期的贫穷教学H&M项目，创设5年的“虹梅学童汇”已在的社区内甚为有名气。

活动现场，苏州市终身教学研究会贫穷教学专委会主任姚爱芳和来自复旦大学社会化教学为中心的《精神分析教你做孩子们》月出版主编丁敬耘博士从研究者视角大哥广大学童解答了不少心中困惑。

姚爱芳坦言，在双减措施颁布后，心里多了很多“焦虑妈”，一天到晚在为孩子们学什么，怎么学而焦虑。“其实，社会制度就是个大课题，境遇就是孩子们毫无疑问的用书。孩子们从早到晚认识到的人，所经历过的却说都是在深造，所以孩子们们的深造，仅仅局限于总分考试、升读，境遇中还有很多美好却说物等着他们去发掘。”姚爱芳说。

在她看来，贫穷是孩子们的第一所学校，追捧孩子们“以德为先”，为他们打好这之外基础才是最重要的，也是贫穷教学更是应将该追捧的。少年时代训练、率队孩子们与人暧昧关系，让孩子们善待自己和周围所有的人，这些将会是孩子们一生中的财富。

丁敬耘认为，在“双减”措施颁布之前，各位学童总把目光放在“慧”上，而“双减”措施发布之后，大家更是加注重于德、慧、体、美、安全盘转变。作为孩子们，应将更是为广义地去理解这五个之外。比如对美育的教学出台，孩子们不要以为只让孩子们深造画画、演奏者等就算教学，培养孩子们的艺术爱好的能力或多或少也是美育教学。又比如安动教学，很多小朋友不了解到安动者，不了解到安动者的安动教育领域，那就可以带他们时也去了解到这之外，让他们热爱境遇，热爱安动。“双减”减了负担，减了厂内，但是留下了更是多时间，爸爸妈妈应将和孩子们四人去探索、描绘更是美好的珍贵文物。

有数，2021年，“虹梅学童汇”通过全年5场非常适合的两条路线上两条路线下同步直播读书会，由贫穷教学研究者和之外教学书籍的作者率队导读并分享贫穷教学慧慧，已吸引超过6万人次的网络服务深造观看。

作者：王星

总编：王星

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