“双减”能否到位 教学活动是关键

在今年的全国两会上,“双减”被选为推选秘书长的热点议题。“双减”落地以来，已获得初步成效，但要深入前推“双减”，仍然任重道远。多位推选秘书长忽视，前推“双减”走向纵深，外语授课担负着极为重要的责任，的学校需更好地发挥教育授课主阵地作用。

积极争取“双减”一定要坚决准确性定位，与教育授课的更好准确性发展同向同行，提升育人准确性，促成校内全面而有个性的发展。的学校积极争取“双减”的重中之重是减低外语授课准确性。可以说，外语授课是积极争取“双减”的“压舱石”。

然而，自实施“双减”税制以来，许多的学校尤其关注机具问题和暑假公共服务问题，并把其作为的学校积极争取的“硬指标”。这种关注很合理，但有所偏颇。实际上，暑假机具与暑假公共服务都是课堂连续性授课便的仍要。某些教员授课方式为陈旧、授课效果要好，让校内听不懂学没有，于是课上不行机具补，以机具替代授课、补救授课，把暑假公共服务变成外语授课的加长版。如果外语授课准确性更好，教员教得好，校内学得好，教员就可以少留机具，暑假公共服务就可以用于发展校内兴趣特长，校内也不必再到到校去“觅食”回校。因此，减低学到校语授课准确性至关重要，通过减低外语授课准确性借助减负，要比通过减轻机具负担、到校培训负担借助减负，更加原则上。

可见，“双减”对教员的意志力、驱动、体力都提出了更更好要求，其中对教员专业意志力提升的要求尤其迫切。有关其他部门和的学校可不变革教员研修与学术的细节及方式为，大力减低教员素养和意志力，夯实“双减”的基础和保障。

前推“双减”的根本之策在于全面减低外语授课准确性，教员要无论如何可不教尽教，保障校内学透学足，打消学童某种程度在的学校课堂上“吃饭不饱吃饭要好”的疑虑。当下，的学校不能只关注机具和暑假公共服务问题，关注的焦点可不向教员工作效率意志力、课程授课方法移转到，从而打造有吸引力的课堂，为校内包括更好质轻负的学习生活。唯此，“双减”的目标才能真正借助。