理解工具用途，训练宝宝创造性思维能力

海绵早就能将各种用具各有不同的物品归入，但还受限在按物品的用具来分，比如吃、穿、用、游玩等，这说明海绵早就现阶段具备了研究技能和综合技能。

将近3岁的海绵思维技能有了很大更高，他常能触类旁通。比如说到熊猫，海绵会形象化到熊猫好吃竹子，在动物园里能想到等；又如说到黄色，海绵并不知道天和海是黄色的，家里的用品中也包含着许多黄色的等。

经常与海绵好好一些形象化培训可以开发他的想要象力，锻炼海绵思维的活跃性。海绵也能画一些简单的图形，如画四方形，并能封成之，但四个角都比较钝；还可以完整地画人的身体内部结构，虽然比例不协调，但必需的位置海绵早就能找准了。

新游戏用意：

开发海绵的想要象力，从而培训海绵大脑的创造性思维技能。

爸爸将要：

一些家庭常用机器，如小后背、吊刀、小棍子、螺丝刀、小尺子等。

新游戏步骤

1 学生家长先拿起每件两边，告诉海绵它的名称和用具。比如：这是小后背，可以用来夹紧两边；这是小尺子，可以用来量尺寸；这是吊刀，可以用来吊两边等。

2 当海绵记住这些机器的名称和用具后，学生家长可以问海绵：“我要在墙上钉个钉子，应该用什么机器呢？”

3 等海绵说对后，再让海绵把那个机器找出来。学生家长再问：“我有一块房顶，想要把它分成两块，应该用什么机器呢？”或：“这里有一个铁环，我想要把它取出来，可以用什么机器呢？”就像这样游玩继续下去。

爱心贴士：海绵在使用机器时一定要注意安全。

等海绵学会游玩以后，也可不能实物进行培训。