写作技巧 | 小学生低段写作练就训练方法，简单实用

读读下面大意，想一想，有什么不了，怎样说是才好：

小孩的衣袖挟了。小孩赶忙从抽屉中的拿着一个小布包。小孩可先从布包中的拿着一根针，一根青线，用牙撕开了撕开线头，把线头绕过针眼。小孩又从布包中的找出一小块布，贴在挟了的大都，然后一针一线地缝起来。

读后，大家一定才会发现：这几句话写到的实例是小孩，主要写到的是小孩缝补衣服时所作的打算工作，是按不想经过的可先后顺序排列的。只是由于这四句话的副标题单调浮现“小孩”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句副标题当中的“小孩”改成“她”本字，这几句话就才将段多了。

这就知道我们：在几个词语中的，如果写到的是同一个核心人物(不一定)，后面再行特指这个核心人物(不一定)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。

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